数学二年级上册的教学设计

时间:2023-11-30 15:58:36
数学二年级上册的教学设计

数学二年级上册的教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的数学二年级上册的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学二年级上册的教学设计1

教学目标

1.1知识与技能:

使学生学会两位数加两位数(不进位加)的计算方法,能熟练的进行竖式计算。

1.2过程与方法:

培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。

1.3情感态度与价值观:

通过学生对确定现象和不确定现象的体验,体会数学和日常生活的密切联系。

教学重难点

21教学重点:

掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,能正确的计算。

2.2教学难点:

掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,能正确的计算。

教学工具

多媒体课件。

教学过程

一、情境引入

师:小朋友们想不想参观参博物馆啊?

生:想。

师:就让我们和这些同学一起出发吧!

二、新知探究

(一)1、观察情境图,从图中你知道了那些数学信息?学生回答后可用表格的形式出示。2、根据这些信息你能 ……此处隐藏17934个字……们一起大声地朗读一遍吧。生齐读口诀。

师: “你们认识了8的乘法口诀,里面有8个朋友。你们能一下子就把每个朋友都记住吗?有什么好方法可以记住口诀呢?你们可以先观察每一个乘法口诀朋友的特点,再比较比较。这样就好记多了。”

学生比较并反馈:①每一句口诀的第一个数总比下一句的第一个数多一;

②每一句的第二个数都是8;

③每一句口诀的得数十位上依次增加,个位依次减少;

④积一个比一个依次多8。

师:说一说你觉得哪个口诀朋友比较好记。介绍一下你的方法。

学生反馈,教师及时给予评价。

师:老师忘了六八多少怎么办?

师:用你自己喜欢的方式来记住这些口诀。(两分钟)

师:让我们一起来背一背。

同桌互背、开火车背口诀

三、练习

师:下面式子用什么口诀解决呢?

8×4 8 ×7 3×8 8 ×8

8×2 8×5 1×8 6×8

2、补充完整8的口诀说出能解决的式子

一八得( ) ( )十六 ( )八三十二 ( )二十四

( )八五十六 五八( ) ( )八六十四 六八( )

四、实践运用

学生独立完成习题3、4、5题

师:在你的生活中,有哪些地方也用到了8的乘法口诀?

① 螃蟹:一只螃蟹一条腿,三只螃蟹呢?

3只呢、4只……8只呢?

出示螃蟹拍手歌,学生逐个计算出结果,并且一起读一读。

五、总结

师:今天我们学习了什么,你有什么收获?

板书设计

8的乘法口诀

《数学二年级上册的教学设计.doc》
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