《最大的麦穗》教学设计

时间:2023-11-30 15:58:35
《最大的麦穗》教学设计

《最大的麦穗》教学设计

作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《最大的麦穗》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《最大的麦穗》教学设计1

教学目标:

1、认读生字,正确,流利地朗读课文。

2、了解课文的主要内容。

教学难点:概括课文的主要内容。

教学过程:

一、导入

1、古希腊堪称西方文明的发源地,那里曾诞生过许多世界级的哲学大师,苏格拉底便是其中的一位。这节课就让我们穿越时空的隧道,到2500年前的古希腊去,走近大师,领略他的风采,共享他的智慧,一同分享《最大的麦穗》带给我们的愉快的精神之旅。

2、出示课题,齐读。

二、初读课文

1、有一天,苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边,那时麦子正是收获的季节,他让弟子们到麦地里去摘一个最大的麦穗,接下来的故事中,你想知道什么?

2、带着这些问题去读读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方可以多读几遍。

三、检查自学情况

1、交流刚才的问题。

2、检查生字词。

沉甸甸 麦垄 定夺 如梦初醒

苍老 嘲笑 挑挑拣拣 错失良机

⑴指名读,齐读。强调:“垄”部首可以是“龙”,也可以是 ……此处隐藏30090个字……这才是实实在在的。

请联系生活实际,说说你对这句话的理解。

(1)四人小组交流,每人都要发言。

(2)请各四人小组推荐一名同学谈谈感受。

教师随机举例:

①比如以我们学校为例,我们的目标是十年内让朱棣文小学变成江苏省乃至于全国的名校,但现在首先要保证在太仓市有一定的影响。

②比如某同学目标是考上全国的名牌大学,那么现在就要将基础打扎实,开发自己的才能。

6、看看刚上课时同学们提出的几个问题是否都解决了?(如果有的问题超出了课文的范围,那就带着它到课后去寻找答案。)

二、提供阅读材料,拓展延伸

1、快速阅读补充阅读材料,划出留给你印象深刻地词句,从中说说你对苏格拉底有哪些新的认识?

2、同学们,一个两千多年前一个古老的故事,在我们现在似乎不可能在发生,但这个故事中蕴涵的道理,在我们现在却仍然能留下很深的启迪。苏格拉底的思想,在两千多年以后,仍然对我们的后人有很大的教育意义。他真不愧为伟大的教育家和思想家。

四、课外作业

1、完成课本联系4的两个造句(尽量在课中指导一下)

虽然……但是……

即使……也……

师:这两个关联词,在前后意思上都有一种相似的关系,请在读中发现,并具体说明。(都有转折的意思)然后仿造句子。

2、去找几句苏格拉底或孔子的名言,看看他们还有哪些话给你很大的启发。

【板书设计】

最大的麦穗

一个 最大

只许…… 不许……

挑挑拣拣 两手空空

既要…… 又要……

(追求最大 把握现在)

《《最大的麦穗》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式